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EXPOSICIÓN ORAL PRIMEROS MEDIOS

ASPECTOS A CONSIDERAR
EXPOSITIVO ORAL


De la Introducción:

- La introducción es el inicio de tu exposición. Es tu tarjeta de presentación. En ella debes resumir brevemente de qué tratará tu trabajo o quiénes dirán qué cosas o realizar una reflexión personal que invite al oyente a tomar atención a lo que vendrá.
Demás está decir que se debe saludar a la audiencia.

Del Desarrollo:

- La exposición en su totalidad debe durar de 5 a 8 minutos. Cualquier exceso de tiempo o resta de tiempo será sancionado.
En el desarrollo de la exposición se deben abarcar los diversos aspectos que tengan relación con la temática dada.
Los temas deben desarrollarse en profundidad, no dejar elementos fuera de la exposición.
Se deben mostrar imágenes alusivas al tema para que la audiencia tenga un recuerdo visual de lo expuesto (esto es obligación)
- Deben exponer todos los participantes de igual manera, no más unos que otros. Para esto deben organizarse bien, ensayar y distribuir correctamente cada subtema a exponer (la organización grupal también se evalúa)
- La lectura está PROHIBIDA durante la exposición. Se aceptan tarjetas de apoyo en caso de olvido de alguna fecha o nombre, o palabras de difícil pronunciación, pero nada más. La idea es que si ustedes están familiarizados con el tema, lo pueden manejar sin necesidad de leer, lo que también produce mala recepción de los oyentes.

De la Conclusión:

- El cierre de la exposición debe incluir la opinión personal o grupal de lo investigado (obligación). La idea es que se reflexione sobre lo expuesto.
- Finalmente, los expositores se despiden y dan la palabra a las preguntas de los presentes

De la Presentación de Apoyo:

- La finalidad de la presentación de apoyo en power point es efectivamente esa, que sea un apoyo para el expositor, no la exposición total. Generalmente, sólo se plasman ideas generales en las diapositivas, y el desarrollo de éstas es tarea de los expositores. Una especie de mapa conceptual, que nos deja entrever la idea principal de cada subtema que se plantee.
- Está prohibido escribir verdaderos testamentos en su presentación, porque la audiencia no alcanza a leer nada de lo que ve, es un ruido visual que impide la comunicación entre emisor y receptor.
- Las imágenes también son importantes para recalcar aspectos relevantes de la exposición, y también son obligatorias

De la Presentación Personal:

- Todos los alumnos deben presentarse con uniforme de ceremonia (camisa o blusa y corbata) en su exposición.

Otros aspectos relevantes:

- Siempre es importante y valorada la creatividad, en cualquiera de las partes de la exposición: puede ser en la presentación, dejando algún recuerdo relacionado con el tema, en la conclusión, etc. (se evaluará este aspecto)
- Recordar que el lenguaje que se utiliza es culto formal, por lo tanto evitar modismos, risas, diálogos con la audiencia, groserías, etc.
- La impostación de la voz también es importante, cada uno de los oyentes debe escuchar lo que se está diciendo fuerte y claro (modular, pronunciar bien)
- La exposición debe ser coherente y tener cohesión. Debe ser clara y fluida
- La ortografía y la redacción también son aspectos a evaluar, por lo tanto, deben corregir sus materiales de apoyo.


Las exposiciones serán la semana del 14 al 18 de Noviembre. Quién no se presente en dichas fechas deberá rendir una evaluación escrita.

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DESCARGAR LA GUÍA DE NARRACIÓN

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MICROCUENTOS

¿CÒMO HACER UN MICROCUENTO?

10 PASOS QUE TE AYUDARÀN

1. Un microcuento es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada. No es el resumen de un cuento más largo.
2. Un microcuento no es una anécdota, ni un chiste. Tiene que tener planteamiento, desarrollo y desenlace, y su objetivo es contar una historia.

3. Normalmente transcurre poco tiempo entre el principio y el final de la historia.

4. No pongas muchos personajes. Tres ya son demasiados.

5. El microcuento suele suceder en un solo lugar, dos como mucho.

6. No te enrolles en la presentación y descripción de espacios y personajes. Vete al grano y selecciona bien los detalles con los que serán descritos.

7. Un microcuento es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje.
Es muy importante seleccionar lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es fundamental: forma parte de la historia, y también aporta información..

8. Aunque son muy cortos, los microcuentos pueden decir mucho. Es decir, cuentan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande.

9. Contar cuentos es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas.

10. Se original, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microcuentos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.











































 Revisa la historia del microcuento en Latinoamerica en el siguente link:

http://www.humanidades.uach.cl/documentos_linguisticos/document.php?id=140














 En Chile, hace màs de 10 años existe un concurso  de microcuentos denominado Santiago en 100 palabras. Debido al èxito del certamen, se ha extendido a diferentes regiones, incluida la nuestra.

Este concurso està actualmente en vigencia............si quieres saber màs, revisa el siguiente link:

http://www.iquiqueen100palabras.cl/2012/
 

MANEJO DE CONECTORES

Nombre: ________________________________________________________________________________

Curso: _____________________ Fecha: _____________________ Puntaje: __________________



1. En el siguiente ejemplo, ¿qué función cumple el conector marcado?

El muchacho evocaba con tristeza la ausencia de su abuelo. Sin embargo, algo lo reconfortaba: el campo y sus árboles seguían allí.

a. Muestra suma de elementos.
b. Presenta una objeción en lo que se relata.
c. Permite finalizar el relato.

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones debe utilizar con corrección el conector “y”?

a. Juan comía rápidamente. Pedro lo hacía lentamente.
b. La llegada de Juan fue inoportuna. Andrés se retiró rápidamente.
c. Fabiola corría por la colina. Su hermano la seguía muy cerca.

3. ¿Qué función cumple el conector “e”?

a. Facilita la unión de palabras con el fin de evitar la repetición de sonidos.
b. Permite mostrar una dificultad.
c. Une palabras de cualquier tipo.

4. Complete con el conector apropiado el siguiente ejemplo. Recuerde que sólo debe marcar la opción correcta.

Ejemplo:

Pedro _____ Osvaldo deben esperar la respuesta. Es indispensable que alguno de los dos se quede.

a. y
b. o
c. u

5. ¿Cuál de las siguientes parejas de oraciones requiere el uso del nexo “pues”?

a. No hay dulce. Compraré.
b. Se lo dije. No me gusta mentir.
c. Iré a comprar. Lavaré el automóvil.

6. ¿Qué función cumple el conector marcado en el ejemplo?

Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio.

a. Adición de elementos.
b. Causa o razón de algo.
c. Oposición de elementos.


II. Ejercicios de Reconocimiento

Lea los siguientes textos y marque los conectores identificables.

1. Con su poderosa vista de águila, los hipogrifos leyeron el mensaje desde la entrada del desfiladero y no pudieron soportarlo: ¡todas las amadas haches habían desaparecido de las palabras que atesoraban con tanta avaricia! Temerosos de desaparecer ellos también huyeron (al fin y al cabo, ellos eran hipogrifos con hache) hacia tierras inexploradas. Pero... ¿qué magia tan poderosa había espantado a los invencibles hipogrifos?

2. Ningún habitante del pueblo se animaría a beber de esas aguas y hacerlo sería una locura, sin embargo, ¿quién las había envenenado?

3. El día que pensó que estaba cerca de la costa, recobró la esperanza. Sin embargo, un nuevo temor lo atormentó.

4. Para qué hablar de las bebidas alcohólicas, ¡qué sabor tan desagradable! Además era imposible beberlas, porque el hígado también amenazaba con deshacerse.


III. Ejercicios de Creación.

Redacte oraciones, utilizando los conectores que se sugieren. Respete ortografía, orden y claridad en sus oraciones.

1. pero: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. mas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. y: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. e: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. o: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. u: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. , ya que: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GUÍA DE COHERENCIA Y COHESIÓN

I. Ordena las palabras de una frase.

BLANCAS PONEN CUANDO
MONTAÑAS SE LAS NIEVA

________________________________________________________________________________________

MUY LIBRO BONITAS DE SON
ESTE LAS TAPAS

________________________________________________________________________________________


II. Ordenar una secuencia de frases, colocando el número según el orden.

a)

( ) Se sentó encima de él
( ) Un niño le regaló el suyo
( ) El payaso volvió a estar feliz y contento
( ) El globo explotó y el payaso se puso a llorar
( ) Un payaso infló un globo

b)

( ) Pluma, tintero y papel
( ) para escribir una carta
( ) Una, dos y tres
( ) a mi querido Manuel

c)

( ) Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
( ) El castor vive en el río
( ) Tiene unos dientes muy afilados
( ) Con las ramas construye una balsa
( ) Con ellos corta ramas de los árboles

III. En los espacios en blanco, coloca el número de la oración que ayude a completar el mensaje del párrafo

_______. Nos enseñó algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecían mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en él. ______Luego esperamos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y después a la casa de Rafa. ______ Tuvimos que quedarnos platicando y comiendo algo mientras esperábamos la hora de entrada.

(1) Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no dejaban de tener una ironía o una
parte más divertida.
(2) Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
(3) Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
(4) Jacinto odia la música andina, la caribeña y la clásica.
(5) El sábado fuimos a la casa de Miguel.
(6) Nos tardamos mucho, así que ya no habían entradas para ninguna función.

El sábado fui a bailar con mi novio. Todo iba bien hasta que nos encontramos con mi ex. ________. Rodrigo empezó a sentirse incómodo y me dijo que nos fuéramos. Yo no quería porque me sentía bien donde estábamos; además, la canción estaba bien chiva. _________. Dijo un par de frases sin sentido y nos presentó a la chera con la que andaba. _________. Pero igual nos fuimos de allí.

(1) Nunca lo pensé de él, pero como así es la vida, se lo regalé.
(2) Eso quizás calmó a Rodrigo.
(3) A pesar de que Rodrigo dice estar seguro de que lo quiero, siempre se pone celoso de
Enrique.
(4) A mí me hubiera gustado decirle que me hizo sentir bien.
(5) Para variar, mi mamá tenía razón.
(6) Casi nos estábamos peleando cuando se acercó Enrique, según él a saludarnos.

IV. Los siguientes párrafos se encuentran en desorden. Ordénalos de la manera más coherente. Toma en cuenta la mejor estructuración de la información. Hazlo en hojas aparte.

a) Párrafo A

Entrego mi tarjeta y el joven, después de leerla, me hace pasar. Me introduce en un
espacioso estudio, y desaparece enseguida para llevar mi tarjeta al autor de Prosas
Profanas, cuya voz he oído, al atravesar el pasillo, resonando en una estancia interior.

Párrafo B

Sí, está en casa

Párrafo C

Llego por fin al apartamento. Hago sonar el timbre. Un joven viene a abrir.

Párrafo D

¿El señor Darío?

b) Párrafo A

Pasaban dos o tres meses y de nuevo aparecía el manco Anselmo por nuestro zaguán, con su perra cansada y sus viejas alforjas de curandero. Más curiosa que antes yo le volvía a preguntar:

Párrafo B

Su respuesta me dejaba estupefacta.

Párrafo C

¿Dónde perdiste el brazo que te hace falta?

Párrafo D

Me lo mordió una mala mujer y, como estaba más envenenada que una cascabel de monte, me emponzoñó hasta cerca del hombro y tuve que cortarme aquella porquería con un machete bien filoso

GUÍA DE TRABAJO
COHERENCIA Y COHESIÓN




1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje.
Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad.
Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz
contra la globalización.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Propuesta de trabajo

1) Señala cuál o cuáles son los problemas de coherencia en estos textos
2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una manera coherente
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3) Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores.

Encima
de todos modos
aún así
en cambio
de ahí que
en resumen
igualmente

4) Relaciona los conectores de las dos columnas según su semejanza y escribe una oración utilizando uno de ellos.

1) ante todo a) desde luego
2) ahora bien b) antes que nada
3) en mi opinión c) asimismo
4) en consecuencia d) a mi modo de ver
5) es decir e) por consiguiente
6) en resumen f) no obstante
7) efectivamente g) a propósito
8) por supuesto h) en efecto
9) además i) esto es
10) en realidad j) en suma
11) por cierto k) de hecho

1) Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (has todas las transformaciones que consideres oportunas)

1. Las turistas estaban preocupadas
2. Las turistas iban en coche
3. El coche tenía poca gasolina
4. La gasolina no parecía suficiente
5. Las turistas miraban el mapa
6. Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
7. Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa
8. Era invierno
9. Hacía mucho frío
10. Las turistas hablaban entre ellas y se reían
11. Las turistas estaban preocupadas
12. Apareció un policía
13. Las turistas se asustaron mucho
14. Las turistas dieron un grito
15. Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
16. Una de las turistas preguntó al policía
17. El policía no contestó
18. El policía las miró
19. El policía les pidió los pasaportes.
20. El policía les contestó.
21. La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
22. Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas
23. Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
24. El policía se encogió de hombros

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2) Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
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b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5) Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:

¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas americanas son mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater.


sin embargo ahora bien
en cambio además
de ahí que por lo tanto



6) Elige uno de estos tres temas:

1. La comida vegetariana frente a la comida tradicional.
2. Vivir en Iquique o Alto Hospicio.
3. Vacaciones en el norte o en el sur.

Ahora redacta un texto breve exponiendo las ventajas e inconvenientes de una de las opciones, y trata de defender tu preferencia. Utiliza para ello elementos de la redacción como la sinonimia, la pronominalización y el uso de conectores.