lunes, 26 de octubre de 2015

¿Cómo hacer un discurso público?

PREGUNTAS CLAVES

¿Qué tipo de discurso emitiré?
¿Quién soy yo como emisor?
¿Dónde emitiré mi discurso?
¿En qué momento o situación específica lo emitiré?
¿Quién conforma mi audiencia?
¿Cuál es el objetivo de mi discurso?
¿Qué es lo que quiero decir? (enumerar o hacer lluvia de ideas)
¿Cuáles serán los momentos, frases, partes, palabras, conceptos o ideas a los cuáles daré más énfasis?
 ¿Cómo voy a llamar la atención del público en la primera parte?
¿Qué idea voy a reforzar al final?


PLANIFICACIÓN DEL DISCURSO PÚBLICO

 1. DEFINE EL OBJETIVO DEL DISCURSO

 ¿Qué quiero lograr con el discurso? (emocionar, dejar una enseñanza, convencer sobre una idea, entre otras)

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2. ORDENA LAS PARTES DE TU DISCURSO

 Ordena la estructura de tu discurso y redacta con fluidez las ideas apuntadas en la planificación, dándole coherencia y cohesión, mediante los recursos lingüísticos que ya conoces.

- Saludo
- Exordio o introducción
- Expositio o desarrollo de ideas
 - Peroratio o conclusión

3. PREPARA TU INTRODUCCIÓN

¿Cómo acercar el tema que desarrollaré al público?
¿Cuáles serán mis primeras palabras? Recuerda que las primeras palabras son las que hacen que el receptor se interese por lo que dices. Por lo tanto, debes ser original.

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4. PREPARA UN SALUDO

Este debe ser breve, acogedor y respetuoso, o bien, coloca una cita textual de algún personaje importante y que diga relación con el tema a desarrollar.

5. ORDENA TUS IDEAS LÓGICAMENTE

Cada idea debe utilizar los modelos de organización de párrafos para otorgar un orden lógico a tu texto (causa-consecuencia, por contraste, problema-solución, enumeración descriptiva y secuencia cronológica).
Elabora una secuencia de temas que se abordarán durante el discurso, conectando con la siguiente. Cada párrafo debe unirse mediante algún tipo de relación con su antecesor y sucesor.



IDEA 1
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IDEA 2
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IDEA 3
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IDEA 4
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6. OTÓRGALE UN TÍTULO­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
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7. PREPARA TU CONCLUSIÓN

¿Cómo terminaré mi discurso? Plantea una solicitud y una motivación para que el oyente reflexiones sobre el tema desarrollado o haga algo al respecto.
Prepara el final del discurso, pues es el momento en que el auditorio debe sentirse llamado a reflexionar o a realizar una acción.
Por ejemplo:
- Miremos el futuro sin temor…
 -Se nos abre la puerta de la vida…
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8. REVISA Y CORRIGE TU TEXTO

Considera las observaciones realizadas por tu profesor/a.

9. ENSAYA TU DISCURSO

Calcula el tiempo que te demoras en leerlo y regula el tiempo adecuándote a los minutos que tienes para presentarlo. Ensaya, considerando los aspectos que se evaluarán con la pauta que te entregará el/a profesor/a.

jueves, 10 de septiembre de 2015

Tipología de Conectores

1. LAS CONJUNCIONES.

1.1   Definición de las conjunciones

La conjunción es la función que consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones).

1.2   Clasificación de las conjunciones

Las conjunciones se clasifican según los siguientes criterios básicos:

a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica):Simples (y, ya, pero, pues); Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)

b) El contenido de la función general (clasificación semántica o lógica):

~         Copulativas (coordinante)
~         Disyuntivas (coordinante)
~         Continuativas (subordínate)
~         Causales  (subordínate)
~         Consecutivas  (subordínate)
~         Finales  (subordínate)
~         Comparativas  (subordínate)
~         Temporales  (subordínate)
~         Condicionales  (subordínate)
~         Adversativas  (subordínate)
~         Concesivas  (subordínate)

1.3   Explicación de la clasificación semántica o lógica

1.3.1         Función copulativa

Su función es unir elementos análogos, o sea, elementos que poseen igual jerarquía y función gramatical (pueden ser tanto partes de una oración como oraciones completas). Funcionan como simples elementos de adición. Los nexos copulativos más comúnmente utilizados son: y (e), ni, que.

Mario   Y   Gabriel     fueron grandes amigos
           (+) 
No amarás    la pereza    NI    la lujuria
                                            (+)
1.3.2          
1.3.3         Función disyuntiva

Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas distintas.
Los disyuntivos más frecuentemente utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.

Para bien    O    Para mal    deberás asumir el cargo

1.3.3  Función continuativa

La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o más oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras:

a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda.
Otros: como es el caso de – como – etc.

b) Reiterando: Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales.
Otros: es decir – vale decir – mejor dicho – en otras palabras – en otros términos – dicho de otra manera – etc.

c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.
Otros: es más – más aun – aun más – etc.

d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo.
Otros: así pues – de hecho – por cierto – etc.

e) Agregando: Nicanor Parra es poeta, además, un reconocido físico.
Otros: Asimismo – incluso – igualmente – etc.

1.3.4   Función causal

Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que expresan la causa, razón o motivo de la oración principal. Los más usuales conectores causales son: que, pues, pues que, porque, puesto que, supuesto que, de que, ya que, como, como que.



1.3.5  Función consecutiva

La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a uno como consecuencia del otro.
Si decimos:”No será grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro“, enunciamos un periodo causal, que puede enunciarse también como consecutivo: ”Anoche lo vi en el teatro; por tanto, no será grave su dolencia.
Los conectores consecutivos más usuales son: pues (que también es causal), luego, conque, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), así que, así pues, que.

1.3.6  Función final

Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intención con que se produce la acción del verbo principal. Las locuciones conjuntivas usuales son: a que, para que, a fin de que, con el objeto de, con el propósito de, para, con el fin de, a fin de, a objeto de.

1.3.7  Función comparativa

Las oraciones comparativas son aquellas en que expresamos el resultado de la comparación de dos conceptos que mirados desde el punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o desiguales.
La comparación puede establecerse en términos de igualdad o desigualdad.

a) Comparativas de igualdad: La subordinada se relaciona con la principal mediante el adverbio como, y también por el vocablo cual. El primero lleva generalmente como antecedente los demostrativos así, bien así, tal; el segundo
suele llevar tal o así. Para este tipo se emplean los nexos: como (solo o con los antecedentes así y tal), cual (antecedentes tal y así), así como, así también, al igual que, lo mismo que, tan ........ como, tanto .............. como, tanto ............ cuanto.
b) Comparativas de desigualdad: Se enlazan mediante la conjunción relativa que, la cual se refiere a los adverbios más o menos de la oración principal que siempre le preceden.
La comparación de desigualdad puede presentarse como de superioridad o de inferioridad. En estos casos se emplean los nexos más que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.

1.3.8  Función temporal

Las oraciones temporales denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal, y corresponden a un adverbio de tiempo o locución equivalente. Los conectores indican aspecto temporal de pasado (antes, previo a) o futuro (luego, después), o de presente (mientras).

Hay un subgrupo de conectores temporales que cabe destacar:

a) Conectores de simultaneidad: las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado ocurren al mismo tiempo, se enuncian ordinariamente por medio de cuando, mientras, mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que.
b) Conectores de sucesión inmediata: Un proceso ocurre al momento siguiente de otro. La sucesión inmediata presenta gran variedad de nexos: en cuanto, apenas, aún apenas, aún no, no bien, así que, tan pronto como.

1.3.9  Función condicional

Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condición para que se cumpla lo dicho en la oración principal. Estos conectores pueden ir entre las oraciones que unen o al comienzo de la oración.
Los conectores condicionales más comunes son: si, a menos que, a no ser que, sólo si, siempre que, en caso de (que), con tal de (que), mientras.
El conector si, el más común de todos, introduce un verbo en el modo indicativo. Los demás conectores condicionales usan el modo subjuntivo:
“Te cuento un secreto si me acompañas a comprar” (indicativo)
“Te cuento un secreto siempre que me acompañes a comprar” (subjuntivo)

1.3.10   Función concesiva

En el período oracional concesivo, la oración subordinada expresa una objeción o dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oración principal; pero este obstáculo no impide su realización. Si decimos, por ejemplo, “Aunque llueva, saldré”, enunciamos el cumplimiento de la acción principal, saldré, negando eficacia al obstáculo que representa la oración subordinada.
Los conectores concesivos más frecuentes son: aunque, así, si bien, aun cuando, como, siquiera, ya que, a pesar de que, pese a que, bien que, mal que.

1.3.10 Función adversativa  

Cuando se contraponen una oración afirmativa y una negativa, la coordinación es adversativa, es decir, opone dos juicios de cualidad lógica contraria.
La significación adversativa puede lograrse por medio de conjunciones especialmente destinadas a señalar la contraposición con variados matices: mas, pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como sin embargo, no obstante, antes bien.
Los variados matices de adversación permiten distinguir tipos:

a) Adversativa restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de manera parcial, es decir, expresamos una corrección o restricción en el juicio de la primera oración, pero no incompatibilidad. Los conectores restrictivos más frecuentes son: pero, sin embargo, mas, sólo que (negativo / positivo, o, positivo / negativo).
b) Adversativa exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de manera que se excluyan totalmente entre sí, la coordinación es exclusiva. Los conectores adversativos exclusivos más frecuentes son: sino (que), sólo, solamente.
c) Adversativa de diferenciación: el conector indica que los elementos puestos en relación son simplemente diferentes. Esta función la cumplen, entre otras, las locuciones adversativas en cambio, mientras (que), en tanto (que), a diferencia de.
d) Adversativa de oposición total o antónima: Otro matiz de significación adversativa, que resulta de poner en relación una idea con su contraria. Los conectores de adversación total más frecuentes son: por el contrario, al contrario, a la inversa, al revés, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto (que).
NOTA SOBRE SINO QUE: Sino se acompaña de la partícula que cuando al conector le sigue un verbo en forma personal o una cláusula que lo lleva:
“No era un estafador, sino un mentiroso.” “No era un estafador, sino que era un mentiroso.”


2-.  Las preposiciones. 

En una primera instancia, podemos definir las preposiciones como palabras invariables que enlazan un elemento sintáctico cualquiera con un complemento sustantivo o una palabra o expresión a él equivalente en su función gramatical.  Por el solo hecho de ser término de una preposición se sustantivan todos los vocablos o expresiones 

A -  ANTE -  BAJO -  CON -  CONTRA -  DE - DESDE – EN – ENTRE - HACIA - HASTA - PARA - POR - SEGÚN - SIN – SOBRE – TRAS 

Las preposiciones pueden ser clasificadas en  simples  (a, bajo, con, contra) o compuestas  (alrededor de, junto a, encima de) 

2.1  Usos generales  y significación de las preposiciones 

 A
• Dirección que lleva o el término al que se encamina alguna persona o cosa: ”iré a Francia“
• Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: “firmará  a  la noche“
• Modo de hacer alguna cosa:   ”a   pie“
• Se usa por lo mismo que hasta:  ”pasó el río con el agua a  la cintura“
• Situación de persona o cosa:   ”se encontraba  a  la  derecha“
• Costumbre o usanza: ”a  la española“ • Móvil o fin de una acción:  ”a  instancias de sus abogados“
• Instrumento con que se ejecuta alguna cosa:  ” le molieron  a   palos“ 
 • Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: ”a  tientas “, ”a  regañadientes “
• Denota complemento directo (referido a persona): “Estimo a Pedro”.
• Denota complemento indirecto: “Escribo una carta a mi padre”. 

 ANTE
• Delante o en presencia de: ”ante  ellos se ubicó“ 

 BAJO
• Situación inferior, sujeción o dependencia de una persona o con respecto de otra: ”estar  bajo  tutela“,  ”dormir  bajo techado“ 

CON
 • Concurrencia y compañía de personas o de cosas:  ”Vinieron con  sus  padres“, ”mote  con  huesillos“
• Medio o instrumento con que se hace o consigue alguna cosa: ”le hirió  con  el sable“
• Circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa: ”come  con  ganas“
• En ciertas ocasiones, equivale a la conjunción adversativa o concesiva aunque: ”con ser tan astuto, no evitó que le robaran “ 

CONTRA
• Oposición o contrariedad en sentido recto o figurado: ”Everton jugará  contra Wanderers“.
• Equivale a frente a o mirando hacia: “Esta habitación está contra el norte”. 

DE
•  Propiedad, posesión o pertenencia: ”el auto  de  mi padre “
• Origen o procedencia:   ”oriundo  de  Antofagasta“
• Modo o manera:  ” almuerza  de  pie“,  ”cayó  de  espaldas“
• Materia de que está hecha alguna cosa:   ”el vaso de  cristal“”
• Contenido de alguna cosa:   ”un vaso  de  leche“” • Asunto o materia de que se trata:   ”un libro  de  antropología”
• Tiempo en que sucede alguna cosa:   ”de  madrugada”
• Naturaleza, condición o cualidad de personas o cosas:   ”hombre  de honor“
• Se usa con infinitivos:   duro  de  vencer “,”fácil  de  entender“
• Es a veces nota de ilación o consecuencia:   ”de  aquello se deduce“
• Precediendo al numeral  uno, una, expresa  rápida ejecución de algo: ”acabemos de  una vez“
• Equivale a  con:   ”lo hizo de intento,  de  mala gana“
• Equivale a  desde: “de  Viña a  Coquimbo“
• Equivale a  para:   “gorro  de  dormir“”
• Equivale a  por, efecto de:   “lo hice  de  miedo“ 

DESDE
• Denota principio de tiempo o de lugar:   “desde  el lunes” 

EN
• Tiempo:  ” lo hizo  en  un instante“
• Lugar:   ”entró  en  la parroquia“
• Modo o manera:   ” lo dije  en  serio“
• Aquello en que se preocupa o sobresale alguien: ” es docto  en  letras“
• Precediendo a ciertos adjetivos, da origen a locuciones adverbiales: “en  absoluto“  (adv. absolutamente),” en  secreto“ (secretamente)  

ENTRE
• Situación o estado en medio de dos o más personas o cosas: ”entre  mujeres“,  ”entre la espada y la pared“
• Cooperación de dos o más personas o cosas:   ”entre  tres amigos se repartieron el premio“
• A veces, equivale a  para:   ”dije  entre  mí, no lo haré“ 

HACIA
• Lugar en que está o sucede alguna cosa y donde una persona, cosa o acción se dirige:    ”hacia  Temuco llueve“,   ”caminar  hacia  su perdición“ 

HASTA
• Término de lugar, acción, número o tiempo:   ”viajan  hasta  Concón“, ”llevó hasta  cinco  polerones “   

PARA
• Destino que se da a las cosas: ” la torta es  para   mi esposa“
• Fin propuesto a una acción:   ”estudiar  para  progresar “
• Movimiento  (igual que  con dirección a):  ” salgo  para  Horcón“
• Tiempo o plazo determinado:   ”lo dejaremos  para  el  viernes“
• Relación de una cosa con otra: ”para  principiante  no está mal“
• Proximidad de algún hecho:  ” está  para  ascender a ese cargo“  
• Uso que conviene a cada cosa:   ”tela  buena  para  pantalones“ 

POR
• Distingue la persona agente en oraciones de pasiva:   ”el mundo fue hecho  por Dios“.
•  Fin u objeto de acciones:   ”llevo bufanda,  por  ir más abrigado“
• Duración o tiempo aproximado:   ”me retiraré  por  dos semanas“
• Lugar:   ”anda  por  la costa“
• Causa o motivo:   ”lo hacemos  por  tu bien“
• Medio:   ”conectarse  por  radio“
• Modo:   ”vende  por  kilos“
• Precio o cuantía:   ”por  docenas“
• Equivalencia:   ”pocos soldados buenos valen  por  un ejército“
• Carencia: equivale a sin: “La casa está por barrer”
• En busca de:   ”va  por  leña“
• En favor de:   ”votarán  por  el otro candidato“
• En lugar de:   ”rendiré la prueba  por  él“
• En cambio o trueque de:   ”la vida  por  mis principios“
• En concepto u opinión de:   ”se le tiene  por  bueno“
• En clase o calidad de:   ”lo tomó  por  alumno“
• Forma locuciones concesivas como:  ”por  grande que sea“ 

SEGÚN
• Relación de conformidad de unas cosas con otras:  ”obra  según  tu conciencia“ 

SIN
 • Privación o carencia de alguna cosa:   ”come  sin  parar“ 

SOBRE
• Mayor elevación en lo material y mayor dignidad figuradamente: ” dejó el libro sobre  la repisa“,  ”el bien común está  sobre  los intereses particulares“ • Asunto de que se trata:   ”conversamos  sobre  lo ocurrido ayer“
• Significa  poco más o menos:   ”tiene  sobre  los treinta años“
• Equivale a  además de:  ”sobre  lo de erudito, tiene algo de terco“
• Se usa como proximidad, cercanía:   ”la vanguardia va ya  sobre  el enemigo“ 

TRAS
• Orden con que siguen unas cosas a otras:  ”voy  tras  ti“.
• Significa lo mismo que  además de:   ”tras  ser imputado, es quien más alega“. • Equivale a en busca (o seguimiento) de: “Emprendió viaje tras sus sueños”.

3-. Los pronombres relativos 

QUE - QUIEN (ES) - CUAL (ES) - CUYO (A, OS, AS) 

Son instrumentos gramaticales de cohesión, implican un proceso de inclusión semántica, ya que  permiten que dos oraciones   “fundan”   sus contenidos.  El nombre de  “relativo” se explica porque se  relaciona o  se refiere a otro signo anterior  (el antecedente), siendo, entonces, el segundo signo relativo al primero.  El pronombre relativo, expresión inacentuada, cumple la función de relacionar sintáctica y semánticamente dos signos mediante la estructura denominada cláusula (oración  subordinada) de tal modo que reproduce a  su antecedente. El significado de las cláusulas subordinadas con respecto al resto de la oración puede variar según las pausas que existan en el conjunto del enunciado.

4-. Los adverbios 

Su función consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases o cláusulas) de tal modo que uno determina al otro, siendo el determinado verbal; aunque la función propia del adverbio es determinar al verbo, además puede hacerlo con adjetivos u otros adverbios.  La clasificación más común de los adverbios considera:
 
ADVERBIOS  DE: LUGAR  –  TIEMPO  –  MODO  –  CANTIDAD  –  ORDEN AFIRMACIÓN  -  NEGACIÓN  -  DUDA 

LUGAR : aquí, cerca, lejos, arriba, detrás, allá, etc.
 TIEMPO : antes, apenas, temprano, siempre, ahora, aún, no bien, etc. 
MODO : bien, mal, así, como, y los terminados en -mente (por ejemplo, rápidamente, brevemente), etc. 
CANTIDAD : poco, más, tanto, bastante, nada, etc. 
ORDEN : antes, después, primero, último, posteriormente, etc. 
AFIRMACIÓN : sí, cierto, claro, seguro, verdaderamente, etc. 
NEGACIÓN : no, nunca, jamás, tampoco, etc. 
DUDA : quizá, acaso, tal vez, probablemente, etc.  

4.2  Los adverbios relativos 

Una situación especial ocurre con los adverbios   donde, como, cuanto y,  en algunos casos,  cuando: pueden sustituir a los  pronombres relativos ”que“  y  ”cual“, por lo que se les denomina  adverbios  relativos. 
DONDE:  Se usa con un antecedente que exprese lugar: ”la casa  donde pasé mi niñez ya no existe “ 
COMO:  Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera, medio, procedimiento, etc.:   ”lo hizo tal  como  lo prometió“ 
CUANTO: Expresa cantidad en general. Se usa con un antecedente tácito, una oración como “el reo declaró  cuanto  sabía” es correlativa de otra(s) como: El reo declaro mucho (poco, nada, dos horas, etc). Cuanto puede remplazarse por todo lo que. 
CUANDO: Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo:”recordábamos los años  cuando  íbamos juntos a la escuela