Nombre: ________________________________________________________________________________
Curso: _____________________ Fecha: _____________________ Puntaje: __________________
1. En el siguiente ejemplo, ¿qué función cumple el conector marcado?
El muchacho evocaba con tristeza la ausencia de su abuelo. Sin embargo, algo lo reconfortaba: el campo y sus árboles seguían allí.
a. Muestra suma de elementos.
b. Presenta una objeción en lo que se relata.
c. Permite finalizar el relato.
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones debe utilizar con corrección el conector “y”?
a. Juan comía rápidamente. Pedro lo hacía lentamente.
b. La llegada de Juan fue inoportuna. Andrés se retiró rápidamente.
c. Fabiola corría por la colina. Su hermano la seguía muy cerca.
3. ¿Qué función cumple el conector “e”?
a. Facilita la unión de palabras con el fin de evitar la repetición de sonidos.
b. Permite mostrar una dificultad.
c. Une palabras de cualquier tipo.
4. Complete con el conector apropiado el siguiente ejemplo. Recuerde que sólo debe marcar la opción correcta.
Ejemplo:
Pedro _____ Osvaldo deben esperar la respuesta. Es indispensable que alguno de los dos se quede.
a. y
b. o
c. u
5. ¿Cuál de las siguientes parejas de oraciones requiere el uso del nexo “pues”?
a. No hay dulce. Compraré.
b. Se lo dije. No me gusta mentir.
c. Iré a comprar. Lavaré el automóvil.
6. ¿Qué función cumple el conector marcado en el ejemplo?
Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio.
a. Adición de elementos.
b. Causa o razón de algo.
c. Oposición de elementos.
II. Ejercicios de Reconocimiento
Lea los siguientes textos y marque los conectores identificables.
1. Con su poderosa vista de águila, los hipogrifos leyeron el mensaje desde la entrada del desfiladero y no pudieron soportarlo: ¡todas las amadas haches habían desaparecido de las palabras que atesoraban con tanta avaricia! Temerosos de desaparecer ellos también huyeron (al fin y al cabo, ellos eran hipogrifos con hache) hacia tierras inexploradas. Pero... ¿qué magia tan poderosa había espantado a los invencibles hipogrifos?
2. Ningún habitante del pueblo se animaría a beber de esas aguas y hacerlo sería una locura, sin embargo, ¿quién las había envenenado?
3. El día que pensó que estaba cerca de la costa, recobró la esperanza. Sin embargo, un nuevo temor lo atormentó.
4. Para qué hablar de las bebidas alcohólicas, ¡qué sabor tan desagradable! Además era imposible beberlas, porque el hígado también amenazaba con deshacerse.
III. Ejercicios de Creación.
Redacte oraciones, utilizando los conectores que se sugieren. Respete ortografía, orden y claridad en sus oraciones.
1. pero: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. mas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. y: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. e: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. o: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. u: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. , ya que: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
jueves, 2 de diciembre de 2010
jueves, 25 de noviembre de 2010
GUÍA DE COHERENCIA Y COHESIÓN
I. Ordena las palabras de una frase.
BLANCAS PONEN CUANDO
MONTAÑAS SE LAS NIEVA
________________________________________________________________________________________
MUY LIBRO BONITAS DE SON
ESTE LAS TAPAS
________________________________________________________________________________________
II. Ordenar una secuencia de frases, colocando el número según el orden.
a)
( ) Se sentó encima de él
( ) Un niño le regaló el suyo
( ) El payaso volvió a estar feliz y contento
( ) El globo explotó y el payaso se puso a llorar
( ) Un payaso infló un globo
b)
( ) Pluma, tintero y papel
( ) para escribir una carta
( ) Una, dos y tres
( ) a mi querido Manuel
c)
( ) Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
( ) El castor vive en el río
( ) Tiene unos dientes muy afilados
( ) Con las ramas construye una balsa
( ) Con ellos corta ramas de los árboles
III. En los espacios en blanco, coloca el número de la oración que ayude a completar el mensaje del párrafo
_______. Nos enseñó algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecían mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en él. ______Luego esperamos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y después a la casa de Rafa. ______ Tuvimos que quedarnos platicando y comiendo algo mientras esperábamos la hora de entrada.
(1) Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no dejaban de tener una ironía o una
parte más divertida.
(2) Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
(3) Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
(4) Jacinto odia la música andina, la caribeña y la clásica.
(5) El sábado fuimos a la casa de Miguel.
(6) Nos tardamos mucho, así que ya no habían entradas para ninguna función.
El sábado fui a bailar con mi novio. Todo iba bien hasta que nos encontramos con mi ex. ________. Rodrigo empezó a sentirse incómodo y me dijo que nos fuéramos. Yo no quería porque me sentía bien donde estábamos; además, la canción estaba bien chiva. _________. Dijo un par de frases sin sentido y nos presentó a la chera con la que andaba. _________. Pero igual nos fuimos de allí.
(1) Nunca lo pensé de él, pero como así es la vida, se lo regalé.
(2) Eso quizás calmó a Rodrigo.
(3) A pesar de que Rodrigo dice estar seguro de que lo quiero, siempre se pone celoso de
Enrique.
(4) A mí me hubiera gustado decirle que me hizo sentir bien.
(5) Para variar, mi mamá tenía razón.
(6) Casi nos estábamos peleando cuando se acercó Enrique, según él a saludarnos.
IV. Los siguientes párrafos se encuentran en desorden. Ordénalos de la manera más coherente. Toma en cuenta la mejor estructuración de la información. Hazlo en hojas aparte.
a) Párrafo A
Entrego mi tarjeta y el joven, después de leerla, me hace pasar. Me introduce en un
espacioso estudio, y desaparece enseguida para llevar mi tarjeta al autor de Prosas
Profanas, cuya voz he oído, al atravesar el pasillo, resonando en una estancia interior.
Párrafo B
Sí, está en casa
Párrafo C
Llego por fin al apartamento. Hago sonar el timbre. Un joven viene a abrir.
Párrafo D
¿El señor Darío?
b) Párrafo A
Pasaban dos o tres meses y de nuevo aparecía el manco Anselmo por nuestro zaguán, con su perra cansada y sus viejas alforjas de curandero. Más curiosa que antes yo le volvía a preguntar:
Párrafo B
Su respuesta me dejaba estupefacta.
Párrafo C
¿Dónde perdiste el brazo que te hace falta?
Párrafo D
Me lo mordió una mala mujer y, como estaba más envenenada que una cascabel de monte, me emponzoñó hasta cerca del hombro y tuve que cortarme aquella porquería con un machete bien filoso
BLANCAS PONEN CUANDO
MONTAÑAS SE LAS NIEVA
________________________________________________________________________________________
MUY LIBRO BONITAS DE SON
ESTE LAS TAPAS
________________________________________________________________________________________
II. Ordenar una secuencia de frases, colocando el número según el orden.
a)
( ) Se sentó encima de él
( ) Un niño le regaló el suyo
( ) El payaso volvió a estar feliz y contento
( ) El globo explotó y el payaso se puso a llorar
( ) Un payaso infló un globo
b)
( ) Pluma, tintero y papel
( ) para escribir una carta
( ) Una, dos y tres
( ) a mi querido Manuel
c)
( ) Allí se refugia cuando llueve y hace mal tiempo
( ) El castor vive en el río
( ) Tiene unos dientes muy afilados
( ) Con las ramas construye una balsa
( ) Con ellos corta ramas de los árboles
III. En los espacios en blanco, coloca el número de la oración que ayude a completar el mensaje del párrafo
_______. Nos enseñó algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecían mucho en el estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en él. ______Luego esperamos a Juan Carlos para irnos todos juntos al cine y después a la casa de Rafa. ______ Tuvimos que quedarnos platicando y comiendo algo mientras esperábamos la hora de entrada.
(1) Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no dejaban de tener una ironía o una
parte más divertida.
(2) Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
(3) Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
(4) Jacinto odia la música andina, la caribeña y la clásica.
(5) El sábado fuimos a la casa de Miguel.
(6) Nos tardamos mucho, así que ya no habían entradas para ninguna función.
El sábado fui a bailar con mi novio. Todo iba bien hasta que nos encontramos con mi ex. ________. Rodrigo empezó a sentirse incómodo y me dijo que nos fuéramos. Yo no quería porque me sentía bien donde estábamos; además, la canción estaba bien chiva. _________. Dijo un par de frases sin sentido y nos presentó a la chera con la que andaba. _________. Pero igual nos fuimos de allí.
(1) Nunca lo pensé de él, pero como así es la vida, se lo regalé.
(2) Eso quizás calmó a Rodrigo.
(3) A pesar de que Rodrigo dice estar seguro de que lo quiero, siempre se pone celoso de
Enrique.
(4) A mí me hubiera gustado decirle que me hizo sentir bien.
(5) Para variar, mi mamá tenía razón.
(6) Casi nos estábamos peleando cuando se acercó Enrique, según él a saludarnos.
IV. Los siguientes párrafos se encuentran en desorden. Ordénalos de la manera más coherente. Toma en cuenta la mejor estructuración de la información. Hazlo en hojas aparte.
a) Párrafo A
Entrego mi tarjeta y el joven, después de leerla, me hace pasar. Me introduce en un
espacioso estudio, y desaparece enseguida para llevar mi tarjeta al autor de Prosas
Profanas, cuya voz he oído, al atravesar el pasillo, resonando en una estancia interior.
Párrafo B
Sí, está en casa
Párrafo C
Llego por fin al apartamento. Hago sonar el timbre. Un joven viene a abrir.
Párrafo D
¿El señor Darío?
b) Párrafo A
Pasaban dos o tres meses y de nuevo aparecía el manco Anselmo por nuestro zaguán, con su perra cansada y sus viejas alforjas de curandero. Más curiosa que antes yo le volvía a preguntar:
Párrafo B
Su respuesta me dejaba estupefacta.
Párrafo C
¿Dónde perdiste el brazo que te hace falta?
Párrafo D
Me lo mordió una mala mujer y, como estaba más envenenada que una cascabel de monte, me emponzoñó hasta cerca del hombro y tuve que cortarme aquella porquería con un machete bien filoso
martes, 16 de noviembre de 2010
GUÍA DE TRABAJO
COHERENCIA Y COHESIÓN
1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje.
Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad.
Las clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz
contra la globalización.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Propuesta de trabajo
1) Señala cuál o cuáles son los problemas de coherencia en estos textos
2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una manera coherente
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores.
Encima
de todos modos
aún así
en cambio
de ahí que
en resumen
igualmente
4) Relaciona los conectores de las dos columnas según su semejanza y escribe una oración utilizando uno de ellos.
1) ante todo a) desde luego
2) ahora bien b) antes que nada
3) en mi opinión c) asimismo
4) en consecuencia d) a mi modo de ver
5) es decir e) por consiguiente
6) en resumen f) no obstante
7) efectivamente g) a propósito
8) por supuesto h) en efecto
9) además i) esto es
10) en realidad j) en suma
11) por cierto k) de hecho
1) Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (has todas las transformaciones que consideres oportunas)
1. Las turistas estaban preocupadas
2. Las turistas iban en coche
3. El coche tenía poca gasolina
4. La gasolina no parecía suficiente
5. Las turistas miraban el mapa
6. Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
7. Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa
8. Era invierno
9. Hacía mucho frío
10. Las turistas hablaban entre ellas y se reían
11. Las turistas estaban preocupadas
12. Apareció un policía
13. Las turistas se asustaron mucho
14. Las turistas dieron un grito
15. Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
16. Una de las turistas preguntó al policía
17. El policía no contestó
18. El policía las miró
19. El policía les pidió los pasaportes.
20. El policía les contestó.
21. La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
22. Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas
23. Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
24. El policía se encogió de hombros
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:
a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas americanas son mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater.
sin embargo ahora bien
en cambio además
de ahí que por lo tanto
6) Elige uno de estos tres temas:
1. La comida vegetariana frente a la comida tradicional.
2. Vivir en Iquique o Alto Hospicio.
3. Vacaciones en el norte o en el sur.
Ahora redacta un texto breve exponiendo las ventajas e inconvenientes de una de las opciones, y trata de defender tu preferencia. Utiliza para ello elementos de la redacción como la sinonimia, la pronominalización y el uso de conectores.
viernes, 12 de noviembre de 2010
COHERENCIA TEXTUAL
http://sites.google.com/site/lenguatermes/la-coherencia-actividades
En este link aparecen una serie de actividades en las cuales deberás ordenar partes de oraciones convirténdolas en textos coherentes.
Debes copiar el resultado en un documento de WORD y enviarlo al correo de la profesora
profesoledadmeneses@gmail.com
En este link aparecen una serie de actividades en las cuales deberás ordenar partes de oraciones convirténdolas en textos coherentes.
Debes copiar el resultado en un documento de WORD y enviarlo al correo de la profesora
profesoledadmeneses@gmail.com
miércoles, 3 de noviembre de 2010
Modalizaciones discursivas
Lo que denominamos modalización discursiva es la forma que adopta el enunciado en relación a la manifestación de subjetividad de quien lo emite, es decir, que expresa una particular actitud del hablante frente a lo que está diciendo. Hay dos tipos principales de modalización discursiva: la exposición de hechos y la manifestación de opiniones.Exposición de hechos: Cuando nuestras afirmaciones son objetivas y solamente presentamos o damos a conocer un hecho o una situación.
Ejemplo: "Hay 12 mil personas damnificadas por el temporal".
Manifestación de opinión: Cuando nuestras afirmaciones son expresiones de nuestra subjetividad y con ellas estamos dando a conocer nuestro punto de vista o nuestros sentimientos.
Ejemplo: "Yo creo que deberían distribuirse los recursos de otra manera".
En el ejemplo anterior, el verbo creer en primera persona singular da cuenta de que se trata de una opinión. Sin embargo, es importante tener en cuenta que muchas veces manifestamos nuestras opiniones de manera tan categórica que son expuestas como hechos, y, a la inversa, al no estar seguros de algo que decimos manifestamos un hecho como opinión.
EJERCICIO
Chile celebrará por primera vez el Día Nacional de la Fotografía
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Con más de cincuenta actividades, tanto en Santiago como en regiones, el sábado 19 de agosto se celebrará por primera vez en Chile el Día Nacional de la Fotografía, oportunidad en que, a iniciativa de la Sociedad Chilena de Fotografía, se instituirá el Premio a la Fotografía Joven Chilena, que se entregará en forma póstuma a Rodrigo Rojas Denegri, fallecido trágicamente el 6 de julio de 1986.
La convocatoria la realiza el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA), junto a la Sociedad Chilena de Fotografía y con el auspicio del Centro Cultural Palacio La Moneda (CCPLM).
En la actividad participan entidades y personalidades ligadas a la actividad como Centro Nacional del Patrimonio Fotográfico, Centro Cultural de España, FotoAmérica, Archivo Fotográfico Universidad de Chile, Jefes de Carrera de ARCIS, ARCOS y Universidad Tecnológica de Chile, Galerías especializadas AFA, Foto Galería Arcos y Colectivo Linterna Mágica.
Se contemplan actividades como la exhibición en el Microcine del Centro Cultural Palacio La Moneda de una muestra de exposiciones fotográficas en soporte digital, además de exposiciones de fotografía patrimonial y contemporánea; salones de fotografía de prensa, seminarios y charlas. Todas las actividades son con entrada liberada.
La fecha coincide con la presentación del invento daguerrotipo ante la Academia de Ciencias y Artes de París, considerado como el inicio de esta disciplina. La celebración además se ubica en el contexto de los Días D del CNCA, para difundir y promover el desarrollo de esta expresión, con acento en el acceso ciudadano.
El acto central se realizará el sábado 19 de agosto, a las 11:30 horas, en la Cineteca Nacional del Centro Cultural Palacio La Moneda, con asistencia de la ministra de Cultura, Paulina Urrutia.
Luego de los discursos se exhibirá un compacto documental de La Ciudad de los Fotógrafos y se procederá a la entrega Premio a la Fotografía Joven Chilena, póstumo, a Rodrigo Rojas Denegri, representado por un familiar directo. En los años sucesivos esta distinción llevará su nombre.
Fuente: http://www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,3255_5700_226277348,00.html
1-. ¿QUÉ TIPO DE MODALIZACIÓN DISCURSIVA PREDOMINA EN ESTE TEXTO? ¿POR QUÉ?
2-. MENCIONA TRES EJEMPLOS EN LO QUE SE MANIFIESTE CLARAMENTE QUE TIPO DE DISCURSO ES SEGÚN TÚ.
martes, 5 de octubre de 2010
ORTOGRAFÍA LITERAL
DESARROLLA LOS JUEGOS EN LO SIGUIENTES LINKS, LUEGO COPIA TUS RESULTADOS Y ENVÍALOS AL CORREO profesoledadmeneses@gmail.com .
EN EL ASUNTO, DEBES COLOCAR TU NOMBRE Y CURSO.
http://ortoflash.masterd.es/
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/ortografia.html
http://www.supersaber.com/homofonasBV.swf
http://www.vedoque.com/juegos/naves-ortografia-h.swf
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viernes, 27 de agosto de 2010
COMUNICACIÓN NO VERBAL
mmmmmmm????
ooooooohhhh!!!!
buuuuuuuuuuuuuuhhhh!!!!
eh eh eh eh eh eh eh !!!!!!!!!
DESCARGA LA GUÍA DE COMUNICACIÓN NO VERBAL EN ESTE LINK
EN ESTE LINK PODRÁS DESCARGAR UN PRESENTACIÓN DE POWER POINT CON LA MATERIA VISTA
.
Debes copiarla en un documento Word, resolverla ahí mismo, y enviarla al siguiente correo profesoledadmeneses@gmail.com antes del Miércoles 23 a las 00:00 hrs.
Recuerda poner tu nombre
ooooooohhhh!!!!
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Recuerda poner tu nombre
domingo, 15 de agosto de 2010
ORTOGRAFÍA PUNTUAL. EJERCICIOS
TALLER DE PUNTUACIÓN
Pone la coma ( , ) donde corresponda, según las reglas ortográficas vistas en clases y determina cuál utilizaste para cada caso.
Pone la coma ( , ) donde corresponda, según las reglas ortográficas vistas en clases y determina cuál utilizaste para cada caso.
1. Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia.
2. Acudió toda la familia: abuelos padres hijos cuñados etc.
3. Efectivamente tienes razón.
4. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos.
5. Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud.
6. Julio ven acá.
7. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda.
8. He dicho que me escuchéis muchachos.
9. Puedes llevarte mi cámara de fotos pero ten mucho cuidado.
10. Estas dos palabras son sinónimas es decir significan lo mismo.
11. Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.
12. Estoy alegre Isabel por el regalo.
13. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría.
14. Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pájaros.
15. La presencia de la protagonista de la película que vestía un espectacular traje de noche produjo muy diferentes comentarios.
16. No obstante es necesario reformar los estatutos.
17. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros.
18. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.
19. Ella es entre mis amigas la más querida.
20. Es noble porque tiene un palacio.
21. Considerando las últimas investigaciones realizadas por el Centro de Investigación la respuesta a tu pregunta es afirmativa.
22. Tales incidentes sin embargo no se repitieron.
23. Te dije que busques ayuda. No pienses que solo lo vas a lograr.
24. La verdad escribe un político se ha de sustentar con razones.
25. Las estanterías del rincón estaban perfectamente organizadas.
26. La medicina preventiva como ya ha quedado apuntado anteriormente permitirá evadir enfermedades.
27. Este tipo de accidentes suceden generalmente por errores humanos.
28. Están en casa pues tienen la luz encendida.
29. Considero que este asunto es de gran importancia.
30. Él es tan alto que podría jugar en la selección de baloncesto.
31. Quito 7 de enero de 2006
32. No vendrá me parece hasta la última hora.
33. En primer lugar tenemos que solucionar los problemas internos.
34. A pesar de todo lo que se dijo considero que esto es una vil mentira.
35. Pedro Páramo novela escrita en 1955 es una obra de gran valor para Latinoamérica.
36. La obra Del amor y otros demonios de Gabriel García Márquez es una novela con mucho éxito.
37. Todo saldrá bien y tendremos muchas ganancias incluyendo lo que sacamos el mes anterior.
38. La respuesta estaba a su alcance. Sin embargo tenía que esforzarse un poco.
39. Esto es más fácil de lo que parecía en una primera instancia.
40. Sí finalmente terminé y soy un experto en esto de las comas creo.
1. El siguiente texto está carente de todo signo de puntuación. Colócalos donde correspondan, siguiendo el sentido lógico.
PARLAMENTARIOS PREVÉN PRESENCIA TERRORISTA EN CONGRESO NAZI
Preocupados se mostraron los diputados del PPD Antonio Leal y Nelson Avila por la posible participación de terroristas en el congreso nazi que se realizará entre el 17 y 22 de abril en Chile
Antonio Leal señala lo siguiente existe una gran preocupación porque estamos hablando de la llegada de una serie de organizaciones en su mayoría latinoamericanas y europeas que han realizado acciones terroristas y cuyos dirigentes se encuentran detenidos o con órdenes de captura internacional El diputado mencionó específicamente el caso del Movimiento Nueva Guardia Española cuyo líder está condenado a cadena perpetua
Sin embargo todo esto fue rechazado por Alexis López presidente del Movimiento Patria Nueva Sociedad quien sostuvo que es absolutamente falso que se haya convocado a terroristas yo tengo acreditado a once jóvenes iberoamericanos de los cuales cuatro ya han ingresado por los pasos habilitados portando sus credenciales no son asesinos no tienen prontuario policial ni están en las listas de Interpol Son simplemente jóvenes igual que nosotros
Como una medida adicional para que se evite la llegada de los delegados los parlamentarios PPD entregaron al subsecretario del Interior Jorge Burgos un listado de las personas que participarán en el congreso para que se detecte el ingreso legal o ilegal de estos terroristas según explicaron
Diario La Tercera 07 de abril de 2000
2-. Utiliza apropiadamente los signos de puntuación y signos auxiliares en las siguientes emisiones castellanas.
1. Con gran frialdad el sargento ordenó el avance
2. El nene medía un metro noventa y cinco
3. Jesús dijo amaos los unos a los otros
4. Los cerros nos dan sus minerales los árboles sus frutos el mar su riqueza
5. Son tan buenas sus notas que se quedó repitiendo
6. Desde ese día hasta hoy y hoy es lunes estoy trabajando en el proyecto
7. Si te pido que guardes el secreto lo harás
8. Manuel Rodríguez dijo en cierta ocasión aún tenemos patria ciudadano
9. El hombre abusa de todo del talento para fomentar su orgullo de la hermosura para sostener su vanidad y de las riquezas para entregarse a los placeres y vicios
10. A ti amigo mío dirijo estas palabras
11. El lema del chileno es vencer o morir
12. A propósito del dinero perdido no ser posible que esté en aquella chaqueta que ya no usas
13. La concisión la sencillez dice el académico son inestimables
14. Un diario mural debe ser el resultado de la tarea conjunta de un equipo de trabajo así por ejemplo un informe sobre las comunicaciones deber abarcar el correo el telégrafo los teléfonos los satélites la televisión etc
15. Las materias que tratamos aunque podrían o no aparecer en la prueba de hoy tienen por objeto habilitar a los estudiantes en el manejo de la lengua oral y escrita
16. El dicho todo tiempo pasado fue mejor no indica que antes sucedieran menos cosas malas sino que felizmente la gente las echa al olvido el túnel Ernesto Sábato
17. Cervantes 1547-1616 es el más alto exponente de la literatura española de todos los tiempos
18. El malhechor apodado care pancutra fue aprehendido cerca de su domicilio
19. Ten cuidado no ves que lo puedes romper
20. Hoy escribiré a mamá dado que me lo pides
21. La joven al oír el motor huyó despavorida
22. La lingüística esto es la ciencia que estudia el lenguaje es una disciplina moderna
23. Roberto a quien le escribes
24. Mi padre una vez que escuchó las noticias se fue a dormir
25. El sol se entraba la luna aparecía
2. El nene medía un metro noventa y cinco
3. Jesús dijo amaos los unos a los otros
4. Los cerros nos dan sus minerales los árboles sus frutos el mar su riqueza
5. Son tan buenas sus notas que se quedó repitiendo
6. Desde ese día hasta hoy y hoy es lunes estoy trabajando en el proyecto
7. Si te pido que guardes el secreto lo harás
8. Manuel Rodríguez dijo en cierta ocasión aún tenemos patria ciudadano
9. El hombre abusa de todo del talento para fomentar su orgullo de la hermosura para sostener su vanidad y de las riquezas para entregarse a los placeres y vicios
10. A ti amigo mío dirijo estas palabras
11. El lema del chileno es vencer o morir
12. A propósito del dinero perdido no ser posible que esté en aquella chaqueta que ya no usas
13. La concisión la sencillez dice el académico son inestimables
14. Un diario mural debe ser el resultado de la tarea conjunta de un equipo de trabajo así por ejemplo un informe sobre las comunicaciones deber abarcar el correo el telégrafo los teléfonos los satélites la televisión etc
15. Las materias que tratamos aunque podrían o no aparecer en la prueba de hoy tienen por objeto habilitar a los estudiantes en el manejo de la lengua oral y escrita
16. El dicho todo tiempo pasado fue mejor no indica que antes sucedieran menos cosas malas sino que felizmente la gente las echa al olvido el túnel Ernesto Sábato
17. Cervantes 1547-1616 es el más alto exponente de la literatura española de todos los tiempos
18. El malhechor apodado care pancutra fue aprehendido cerca de su domicilio
19. Ten cuidado no ves que lo puedes romper
20. Hoy escribiré a mamá dado que me lo pides
21. La joven al oír el motor huyó despavorida
22. La lingüística esto es la ciencia que estudia el lenguaje es una disciplina moderna
23. Roberto a quien le escribes
24. Mi padre una vez que escuchó las noticias se fue a dormir
25. El sol se entraba la luna aparecía
3-. De acuerdo a las normas generales de ortografía puntual completa los siguientes ejercicios específicos.
I. USO DE LA COMA: Aplique el uso de la coma, de acuerdo a las normas vistas en clases.
1. Mis amigos una vez comprada la casa se instalaron en ella.
2. La mona aunque se vista de seda mona queda.
3. Salieron a la calle cerraron la puerta y subieron por calle.
4. En efecto eso es lo que dice Luisa.
5. Ni tú lo crees ni yo lo creo ni nadie lo cree.
6. Buenos Aires la capital es una ciudad muy populosa.
7. Yo si me lo proponen lo acepto.
8. Él entonces se detuvo.
9. No sabes cuánto sufrí por todo esto María.
10. Colón que era genovés descubrió el nuevo mundo.
11. Los niños que estaban en el patio echaron a correr.
12. Los ingredientes que se necesitan para hacer una buena cazuela son las papas, el zapallo (bien maduro) porotos verdes y choclo entre otros.
13. Se quitó frente al tocador el sombrero de fieltro negro que seguía haciendo un buen papel a pesar de tener dos temporadas y cambió rápidamente su traje de chaqueta por un vestido de casa.
14. La atmósfera esto es la capa de aire que envuelve la Tierra es tan necesaria que sin ella no vivirían los hombres, los demás animales ni las plantas.
15. Una vida sencilla de austeridad casi monástica; una mesa un piano una pequeña biblioteca con los libros preferidos y unos cigarrillos de tabaco picado que él mismo preparaba antes de la cena. Le gustaba fumar a ratos sueltos sobre todo cuando leía.
16. Globos serpentinas gorros y muchos dulces hubo en el cumpleaños de Marina.
17. Quisieron aterrizar en Barcelona pero no fueron autorizados. En cambio los madrileños aceptaron sin condiciones aunque no le darán el combustible solicitado.
18. El artista a través de todos los medios de comunicación aseguró que se presentará en agosto aunque no adelantó la fecha exacta.
19. Evidentemente lo que causó más malestar fue la suciedad y el mal olor. En definitiva lo relacionado con la higiene ambiental.
20. El arte mostrado mezcla extraña entre danza y opera fue aclamada por el público y por supuesto se llevó un merecido galardón.
II. USO DEL PUNTO Y COMA: (Integrando el uso de la coma).
1. Los alumnos de segundo básico rindieron una buena prueba sin embargo los de cuarto lo hicieron pésimo.
2. Buscó en bibliotecas hemerotecas videotecas leyó cuanto encontró a la mano revisó periódicos revistas libros folletos no encontró lo que quería.
3. Para los norteamericanos el mundo es algo que se puede perfeccionar para nosotros algo que se puede redimir.
En los siguientes ejercicios se ha sustituido el (;) por coma. Reemplace según corresponda:
1. Mis amigos una vez comprada la casa se instalaron en ella.
2. La mona aunque se vista de seda mona queda.
3. Salieron a la calle cerraron la puerta y subieron por calle.
4. En efecto eso es lo que dice Luisa.
5. Ni tú lo crees ni yo lo creo ni nadie lo cree.
6. Buenos Aires la capital es una ciudad muy populosa.
7. Yo si me lo proponen lo acepto.
8. Él entonces se detuvo.
9. No sabes cuánto sufrí por todo esto María.
10. Colón que era genovés descubrió el nuevo mundo.
11. Los niños que estaban en el patio echaron a correr.
12. Los ingredientes que se necesitan para hacer una buena cazuela son las papas, el zapallo (bien maduro) porotos verdes y choclo entre otros.
13. Se quitó frente al tocador el sombrero de fieltro negro que seguía haciendo un buen papel a pesar de tener dos temporadas y cambió rápidamente su traje de chaqueta por un vestido de casa.
14. La atmósfera esto es la capa de aire que envuelve la Tierra es tan necesaria que sin ella no vivirían los hombres, los demás animales ni las plantas.
15. Una vida sencilla de austeridad casi monástica; una mesa un piano una pequeña biblioteca con los libros preferidos y unos cigarrillos de tabaco picado que él mismo preparaba antes de la cena. Le gustaba fumar a ratos sueltos sobre todo cuando leía.
16. Globos serpentinas gorros y muchos dulces hubo en el cumpleaños de Marina.
17. Quisieron aterrizar en Barcelona pero no fueron autorizados. En cambio los madrileños aceptaron sin condiciones aunque no le darán el combustible solicitado.
18. El artista a través de todos los medios de comunicación aseguró que se presentará en agosto aunque no adelantó la fecha exacta.
19. Evidentemente lo que causó más malestar fue la suciedad y el mal olor. En definitiva lo relacionado con la higiene ambiental.
20. El arte mostrado mezcla extraña entre danza y opera fue aclamada por el público y por supuesto se llevó un merecido galardón.
II. USO DEL PUNTO Y COMA: (Integrando el uso de la coma).
1. Los alumnos de segundo básico rindieron una buena prueba sin embargo los de cuarto lo hicieron pésimo.
2. Buscó en bibliotecas hemerotecas videotecas leyó cuanto encontró a la mano revisó periódicos revistas libros folletos no encontró lo que quería.
3. Para los norteamericanos el mundo es algo que se puede perfeccionar para nosotros algo que se puede redimir.
En los siguientes ejercicios se ha sustituido el (;) por coma. Reemplace según corresponda:
1.La lucha por la vida es áspera y continuada, sin embargo, debemos esforzarnos por sobrellevarla, incluso con alegría.
2. Ya os he dicho bastante, pensadlo. La puntuación correcta aclara el pensamiento, la incorrecta, lo enturbia.
3. Anímese usted a escribir sobre cualquier asunto, por ejemplo, sobre posbeneficios que reporta el conocimiento de la estilística.
4. “A pesar de esto, tenían todos un aspecto algo extraño y sombrío, aspecto que yo me expliqué cuando supe, tras una hora de charla, que todos ellos pertenecían a la secta calvinista” (Los Caminos del Mundo, Pío Baroja).
5. “La doncella pugnó con mucha porfía por besarle las manos, mas don Quijote, que en todo era comedido y cortés caballero, jamás lo consintió, antes la hizo levantar y la abrazó con mucha cortesía y comedimento…” (Cervantes, Don Quijote de la Mancha).
III. USO DE LOS DOS PUNTOS:
1. Han tenido que suspender el acto había poco público.
2. Tres nombres destacan en la poesía española contemporánea Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Federico García Lorca.
3. No se me puede condenar por lo que he dicho la verdad lealmente expresada no puede ser delito.
4. Al entrar en la habitación, me dijo “Acabo de llegar de Valparaíso”.
5. Certifico que Rodolfo Salinas es alumno de DuocUC.
6. Estimados señores estamos aquí para celebrar un año más de vida …
7. Había cinco personas dos mujeres, dos hombres y un niño.
8. Cicerón dijo No hay cosa que más degrade al hombre que la envidia.
9. Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades pescar nadar bucear descansar.
10. Sólo quiero una cosa salir de vacaciones.
11. Tres fueron los deseos que pedí aprobar, aprobar y aprobar.
IV. PUNTOS SUSPENSIVOS: Escriba cinco oraciones que incluyan el uso de puntos suspensivos:
1. …………………………………………………………………………………………………..........................................
2. ………………………………………………………………………………………………….........................................
3. ………………………………………………………………………………………………….........................................
4. ………………………………………………………………………………………………….........................................
5. ………………………………………………………………………………………………….........................................
2. Ya os he dicho bastante, pensadlo. La puntuación correcta aclara el pensamiento, la incorrecta, lo enturbia.
3. Anímese usted a escribir sobre cualquier asunto, por ejemplo, sobre posbeneficios que reporta el conocimiento de la estilística.
4. “A pesar de esto, tenían todos un aspecto algo extraño y sombrío, aspecto que yo me expliqué cuando supe, tras una hora de charla, que todos ellos pertenecían a la secta calvinista” (Los Caminos del Mundo, Pío Baroja).
5. “La doncella pugnó con mucha porfía por besarle las manos, mas don Quijote, que en todo era comedido y cortés caballero, jamás lo consintió, antes la hizo levantar y la abrazó con mucha cortesía y comedimento…” (Cervantes, Don Quijote de la Mancha).
III. USO DE LOS DOS PUNTOS:
1. Han tenido que suspender el acto había poco público.
2. Tres nombres destacan en la poesía española contemporánea Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Federico García Lorca.
3. No se me puede condenar por lo que he dicho la verdad lealmente expresada no puede ser delito.
4. Al entrar en la habitación, me dijo “Acabo de llegar de Valparaíso”.
5. Certifico que Rodolfo Salinas es alumno de DuocUC.
6. Estimados señores estamos aquí para celebrar un año más de vida …
7. Había cinco personas dos mujeres, dos hombres y un niño.
8. Cicerón dijo No hay cosa que más degrade al hombre que la envidia.
9. Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades pescar nadar bucear descansar.
10. Sólo quiero una cosa salir de vacaciones.
11. Tres fueron los deseos que pedí aprobar, aprobar y aprobar.
IV. PUNTOS SUSPENSIVOS: Escriba cinco oraciones que incluyan el uso de puntos suspensivos:
1. …………………………………………………………………………………………………..........................................
2. ………………………………………………………………………………………………….........................................
3. ………………………………………………………………………………………………….........................................
4. ………………………………………………………………………………………………….........................................
5. ………………………………………………………………………………………………….........................................
domingo, 11 de abril de 2010
GUIA CUARTO MEDIO
CONECTORES II
(Guía teórico – práctica)
1. LAS CONJUNCIONES.
1.1 Definición de las conjunciones
La conjunción es la función que consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones).
1.2 Clasificación de las conjunciones
Las conjunciones se clasifican según los siguientes criterios básicos:
a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica):
-Simples (y, ya, pero, pues)
-Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)
b) El contenido de la función general (clasificación semántica o lógica):
~ Copulativas
~ Disyuntivas
~ Continuativas
~ Causales
~ Consecutivas
~ Finales
~ Comparativas
~ Temporales
~ Condicionales
~ Adversativas
~ Concesivas
1.3 Explicación de la clasificación semántica o lógica
1.3.1 Función copulativa
Su función es unir elementos análogos, o sea, elementos que poseen igual jerarquía y función gramatical (pueden ser tanto partes de una oración como oraciones completas). Funcionan como simples elementos de adición. Los nexos copulativos más comúnmente utilizados son: y (e), ni, que.
Mario Y Gabriel fueron grandes amigos
(+)
No amarás la pereza NI la lujuria
(+)
1.3.2 Función disyuntiva
Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas distintas.
Los disyuntivos más frecuentemente utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.
Para bien O Para mal deberás asumir el cargo
Ejercicio Nº1 (Nivel I, básico)
Complete las siguientes oraciones con un conector disyuntivo o copulativo que corresponda. En el paréntesis escribe una D si la relación es disyuntiva o una C si es copulativa.
1. En Asia la piratería no se considera un delito moral ………………………… socialmente reprobable. (_____)
2. En ese restorán decía: ”Comida china para servirse ………………………… llevar“, cuando lo correcto sería: ”¡Para servirse …………………………llevar!“. (______)
3. Él no tenía influencia …………………………dinero, sólo su capacidad. (______)
4. A su fiesta invitaría a sus colegas …………………………a sus familiares, porque la casa era muy pequeña. (______)
5. ”Si me alcanzara el tiempo estudiaría Medicina…………………………Ingeniería Comercial, pues tengo el puntaje y me encantan ambas carreras“. (______)
6. Espero que me recuerdes ………………………… que, al menos, no te olvides totalmente de mí. (______)
7. Me gustaría comer papayas con crema …………………………otro postre cualquiera. (______)
1.3.3 Función continuativa
La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o más oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras:
a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda.
Otros: como es el caso de – como – etc.
b) Reiterando: Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales.
Otros: es decir – vale decir – mejor dicho – en otras palabras – en otros términos – dicho de otra manera – etc.
c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.
Otros: es más – más aun – aun más – etc.
d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo.
Otros: así pues – de hecho – por cierto – etc.
e) Agregando: Nicanor Parra es poeta, además, un reconocido físico.
Otros: Asimismo – incluso – igualmente – etc.
Ejercicio Nº2 (Nivel I, básico)
Escriba en los espacios punteados de los siguientes enunciados, un conector que exprese continuidad, anote en el paréntesis la forma precisa en que esto se cumple (agregando, repitiendo, etc.).
1. Todos rieron con su aguda observación, …………………………… los más serios y graves. (____________)
2. En Chile hay muchas especies animales casi extinguidas, ….........…......……….., el ”pudú“ o ciervo enano.
(__________________)
3. Era un experto en oncología, …………………, sabía muchísimo acerca de tumores malignos. (__________)
4. Había dormido muy poco en los tres últimos días, ……………………., no había dormido más de cuatro horas en todo ese tiempo. (__________________)
5. Ese atleta tenía una gran fuerza, …………………., una sorprendente agilidad. (__________________)
6. Los niños, al verlo, arrancaban de él; era muy feo, ……………………, monstruoso. (__________________)
7. Te dije que sacarías buen puntaje en la prueba de lenguaje, y, ………………, obtuviste 752 puntos.
(__________________)
8. La pulga es un insecto hematófago, ………………. , se alimenta de sangre. (__________________)
Ejercicio Nº3 (Nivel I, básico)
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.
1. Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y a una hora determinada, …………….., cumplió puntualmente.
A) más aún B) y, en efecto C) además
2. Era hermosa, comprensiva, estudiosa …………………… bastante sociable.
A) y B) si bien C) , es decir,
3. No sabía si estudiar Filosofía …………………… Derecho.
A) y B) , asimismo, C) o
4. En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales han realizado un eficaz trabajo junto a los actores humanos, …………………… desplazándolos del papel principal.
A) por cierto B) por ejemplo, C) incluso
5. Hay árboles que tienen hojas perennes, ……………….. la araucaria.
A) además de B) por ejemplo, C) y, de hecho,
6. Había sufrido una afrenta, ……………………., una ofensa grave a su honor.
A) es decir B) y, por cierto C) también
(Guía teórico – práctica)
1. LAS CONJUNCIONES.
1.1 Definición de las conjunciones
La conjunción es la función que consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones).
1.2 Clasificación de las conjunciones
Las conjunciones se clasifican según los siguientes criterios básicos:
a) La forma de la conjunción (clasificación morfológica):
-Simples (y, ya, pero, pues)
-Compuestas (sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que)
b) El contenido de la función general (clasificación semántica o lógica):
~ Copulativas
~ Disyuntivas
~ Continuativas
~ Causales
~ Consecutivas
~ Finales
~ Comparativas
~ Temporales
~ Condicionales
~ Adversativas
~ Concesivas
1.3 Explicación de la clasificación semántica o lógica
1.3.1 Función copulativa
Su función es unir elementos análogos, o sea, elementos que poseen igual jerarquía y función gramatical (pueden ser tanto partes de una oración como oraciones completas). Funcionan como simples elementos de adición. Los nexos copulativos más comúnmente utilizados son: y (e), ni, que.
Mario Y Gabriel fueron grandes amigos
(+)
No amarás la pereza NI la lujuria
(+)
1.3.2 Función disyuntiva
Los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas distintas.
Los disyuntivos más frecuentemente utilizados son los siguientes: o (u), ya sea, ya.
Para bien O Para mal deberás asumir el cargo
Ejercicio Nº1 (Nivel I, básico)
Complete las siguientes oraciones con un conector disyuntivo o copulativo que corresponda. En el paréntesis escribe una D si la relación es disyuntiva o una C si es copulativa.
1. En Asia la piratería no se considera un delito moral ………………………… socialmente reprobable. (_____)
2. En ese restorán decía: ”Comida china para servirse ………………………… llevar“, cuando lo correcto sería: ”¡Para servirse …………………………llevar!“. (______)
3. Él no tenía influencia …………………………dinero, sólo su capacidad. (______)
4. A su fiesta invitaría a sus colegas …………………………a sus familiares, porque la casa era muy pequeña. (______)
5. ”Si me alcanzara el tiempo estudiaría Medicina…………………………Ingeniería Comercial, pues tengo el puntaje y me encantan ambas carreras“. (______)
6. Espero que me recuerdes ………………………… que, al menos, no te olvides totalmente de mí. (______)
7. Me gustaría comer papayas con crema …………………………otro postre cualquiera. (______)
1.3.3 Función continuativa
La cumplen las conjunciones y adverbios que al unir dos o más oraciones expresan continuidad en las ideas que estas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras:
a) Ejemplificando: Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda.
Otros: como es el caso de – como – etc.
b) Reiterando: Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales.
Otros: es decir – vale decir – mejor dicho – en otras palabras – en otros términos – dicho de otra manera – etc.
c) Intensificando: Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras en lo que haces.
Otros: es más – más aun – aun más – etc.
d) Corroborando: Anunciaron precipitaciones y, en efecto, está lloviendo.
Otros: así pues – de hecho – por cierto – etc.
e) Agregando: Nicanor Parra es poeta, además, un reconocido físico.
Otros: Asimismo – incluso – igualmente – etc.
Ejercicio Nº2 (Nivel I, básico)
Escriba en los espacios punteados de los siguientes enunciados, un conector que exprese continuidad, anote en el paréntesis la forma precisa en que esto se cumple (agregando, repitiendo, etc.).
1. Todos rieron con su aguda observación, …………………………… los más serios y graves. (____________)
2. En Chile hay muchas especies animales casi extinguidas, ….........…......……….., el ”pudú“ o ciervo enano.
(__________________)
3. Era un experto en oncología, …………………, sabía muchísimo acerca de tumores malignos. (__________)
4. Había dormido muy poco en los tres últimos días, ……………………., no había dormido más de cuatro horas en todo ese tiempo. (__________________)
5. Ese atleta tenía una gran fuerza, …………………., una sorprendente agilidad. (__________________)
6. Los niños, al verlo, arrancaban de él; era muy feo, ……………………, monstruoso. (__________________)
7. Te dije que sacarías buen puntaje en la prueba de lenguaje, y, ………………, obtuviste 752 puntos.
(__________________)
8. La pulga es un insecto hematófago, ………………. , se alimenta de sangre. (__________________)
Ejercicio Nº3 (Nivel I, básico)
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.
1. Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y a una hora determinada, …………….., cumplió puntualmente.
A) más aún B) y, en efecto C) además
2. Era hermosa, comprensiva, estudiosa …………………… bastante sociable.
A) y B) si bien C) , es decir,
3. No sabía si estudiar Filosofía …………………… Derecho.
A) y B) , asimismo, C) o
4. En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales han realizado un eficaz trabajo junto a los actores humanos, …………………… desplazándolos del papel principal.
A) por cierto B) por ejemplo, C) incluso
5. Hay árboles que tienen hojas perennes, ……………….. la araucaria.
A) además de B) por ejemplo, C) y, de hecho,
6. Había sufrido una afrenta, ……………………., una ofensa grave a su honor.
A) es decir B) y, por cierto C) también
miércoles, 7 de abril de 2010
GUÍA DE EJERCICIOS
SIGNO LINGÜÍSTICO
Ejercicio Nº4 (Nivel II, medio)
Complete las siguientes oraciones con las palabras homófonas del recuadro.
Sumo – zumo herrar – errar cebo – sebo cima – sima sirio – cirio siervos – ciervos basto – vasto bayas - vallas gravar – grabar cesión – sesión cayado – callado haces – ases revelar – rebelar masa – maza consejo – concejo sien – cien coser – cocer enlozar – enlosar.
1. El atleta saltó las ………………………….. sin dificultad, consiguiendo ser reconocido como uno de los ………………………….. de la competencia.
2. Decidió ………………………….. el secreto a su amigo, para que no siguiera engañándolo.
3. Tomó su ………………………….. y, apoyándose en él, se alejó por el sendero.
4. Después de una agotadora ………………………….. de trabajo, le animaba el hecho de llegar a descansar a su casa.
5. Tomó la ………………………….. con ambas manos y golpeó con fuerza a su enemigo.
6. La autoridad económica resolvió ………………………….. las importaciones de artículos electrodomésticos.
7. Debes realizar el ejercicio con mucha atención a fin de no ………………………….. su solución.
8. Después de ………………………….. la tumba, el sepulturero se fue alejando lentamente de los ayes lastimeros de los deudos.
9. El obispo oficiante encendió el ………………………….. pascual y, luego de dejarlo en el altar, se postró ante él como el más humilde de los ………………………….. del Señor.
10. Es un ………………………….. territorio aún inexplorado, pero con muchas perspectivas futuras.
11. El ………………………….. de la ciudad se reunió urgentemente, debido a la gravedad de la situación.
12. El ………………………….. sacerdote maya presidía los ritos de sacrificios humanos
SIGNO LINGÜÍSTICO
Ejercicio Nº4 (Nivel II, medio)
Complete las siguientes oraciones con las palabras homófonas del recuadro.
Sumo – zumo herrar – errar cebo – sebo cima – sima sirio – cirio siervos – ciervos basto – vasto bayas - vallas gravar – grabar cesión – sesión cayado – callado haces – ases revelar – rebelar masa – maza consejo – concejo sien – cien coser – cocer enlozar – enlosar.
1. El atleta saltó las ………………………….. sin dificultad, consiguiendo ser reconocido como uno de los ………………………….. de la competencia.
2. Decidió ………………………….. el secreto a su amigo, para que no siguiera engañándolo.
3. Tomó su ………………………….. y, apoyándose en él, se alejó por el sendero.
4. Después de una agotadora ………………………….. de trabajo, le animaba el hecho de llegar a descansar a su casa.
5. Tomó la ………………………….. con ambas manos y golpeó con fuerza a su enemigo.
6. La autoridad económica resolvió ………………………….. las importaciones de artículos electrodomésticos.
7. Debes realizar el ejercicio con mucha atención a fin de no ………………………….. su solución.
8. Después de ………………………….. la tumba, el sepulturero se fue alejando lentamente de los ayes lastimeros de los deudos.
9. El obispo oficiante encendió el ………………………….. pascual y, luego de dejarlo en el altar, se postró ante él como el más humilde de los ………………………….. del Señor.
10. Es un ………………………….. territorio aún inexplorado, pero con muchas perspectivas futuras.
11. El ………………………….. de la ciudad se reunió urgentemente, debido a la gravedad de la situación.
12. El ………………………….. sacerdote maya presidía los ritos de sacrificios humanos
Ejercicio Nº5 (Nivel II, medio)
Anote cada palabra del recuadro dos veces según corresponda a las diferentes acepciones de cada término.
Algarabía – alígero – certificar – farisaico - noble – resplandor – pacato – probable .
1. ____________________: Dotado de alas.
2. ____________________: Gritería confusa de varias personas que hablan a un tiempo.
3. ____________________: Manera de hablar atropelladamente pronunciando mal las palabras.
4. ____________________: Propio o característico de los fariseos.
5. ____________________: Asegurar, afirmar, dar por cierta una cosa.
6. ____________________: Preclaro, ilustre // generoso.
7. ____________________: Hacer cierta una cosa por medio de un instrumento público.
8. ____________________: Que se puede probar.
9. ____________________: De condición excesivamente pacífica, tranquila y moderada.
10. ___________________: Luz muy clara que arroja o despide el sol u otro cuerpo luminoso.
11. ___________________: Mojigato, que tiene o manifiesta excesivos escrúpulos.
12. ___________________: Lucimiento, lustre, gloria, nobleza.
13. ___________________: Hipócrita, farsante.
14. ___________________: Dícese de aquello por lo que hay buenas razones para creer que se verificará o sucederá.
15. ___________________: Dícese de la persona que por su ilustre nacimiento o por concesión del soberano, posee algún título del reino, y por extensión, de sus parientes.
16. ___________________: Rápido, veloz, muy ligero.
Algarabía – alígero – certificar – farisaico - noble – resplandor – pacato – probable .
1. ____________________: Dotado de alas.
2. ____________________: Gritería confusa de varias personas que hablan a un tiempo.
3. ____________________: Manera de hablar atropelladamente pronunciando mal las palabras.
4. ____________________: Propio o característico de los fariseos.
5. ____________________: Asegurar, afirmar, dar por cierta una cosa.
6. ____________________: Preclaro, ilustre // generoso.
7. ____________________: Hacer cierta una cosa por medio de un instrumento público.
8. ____________________: Que se puede probar.
9. ____________________: De condición excesivamente pacífica, tranquila y moderada.
10. ___________________: Luz muy clara que arroja o despide el sol u otro cuerpo luminoso.
11. ___________________: Mojigato, que tiene o manifiesta excesivos escrúpulos.
12. ___________________: Lucimiento, lustre, gloria, nobleza.
13. ___________________: Hipócrita, farsante.
14. ___________________: Dícese de aquello por lo que hay buenas razones para creer que se verificará o sucederá.
15. ___________________: Dícese de la persona que por su ilustre nacimiento o por concesión del soberano, posee algún título del reino, y por extensión, de sus parientes.
16. ___________________: Rápido, veloz, muy ligero.
domingo, 28 de marzo de 2010
EL ANALFABETO POLÍTICO
El peor analfabeto es el analfabeto político.
El no oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.
El no sabe que el costo de vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.
El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.
No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales.
Bertolt Brecht
El no oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos.
El no sabe que el costo de vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.
El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.
No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el menor abandonado y el peor de todos los bandidos que es el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales.
Bertolt Brecht
viernes, 19 de marzo de 2010
Tengo miedo de que me dé miedo
El miedo global
Los que trabajan tienen miedo de perder el trabajo.
Los que no trabajan tienen miedo de no encontrar nunca trabajo.
Quien no tiene miedo al hambre, tiene miedo a la comida.
Los automovilistas tienen miedo de caminar y los peatones tienen miedo de ser atropellados.
La democracia tiene miedo de recordar y el lenguaje miedo de decir.
Los civiles tienen miedo a los militares, los militares tienen miedo a la falta de armas, las armas tienen miedo a la falta de guerras.
Es el tiempo del miedo.
Miedo de la mujer a la violencia del hombre y miedo del hombre a la mujer sin miedo.
Miedo a los ladrones, miedo a la policía.
Miedo a la puerta sin cerradura, al tiempo sin relojes, al niño sin televisión, miedo a la noche sin pastillas para dormir y miedo al día sin pastillas para despertar.
Miedo a la multitud, miedo a la soledad, miedo a lo que fue y a lo que puede ser, miedo de morir, miedo de vivir…”
Eduardo Galeano
Escritor y periodista uruguayo
Los que trabajan tienen miedo de perder el trabajo.
Los que no trabajan tienen miedo de no encontrar nunca trabajo.
Quien no tiene miedo al hambre, tiene miedo a la comida.
Los automovilistas tienen miedo de caminar y los peatones tienen miedo de ser atropellados.
La democracia tiene miedo de recordar y el lenguaje miedo de decir.
Los civiles tienen miedo a los militares, los militares tienen miedo a la falta de armas, las armas tienen miedo a la falta de guerras.
Es el tiempo del miedo.
Miedo de la mujer a la violencia del hombre y miedo del hombre a la mujer sin miedo.
Miedo a los ladrones, miedo a la policía.
Miedo a la puerta sin cerradura, al tiempo sin relojes, al niño sin televisión, miedo a la noche sin pastillas para dormir y miedo al día sin pastillas para despertar.
Miedo a la multitud, miedo a la soledad, miedo a lo que fue y a lo que puede ser, miedo de morir, miedo de vivir…”
Eduardo Galeano
Escritor y periodista uruguayo
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